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2019-2020课题研究计划和总结

来源:本站原创  发布人:周赟  发布时间:2020-06-03  浏览次数:

2019-2020学年度第一学期课题研究计划

信息技术与个性化教学在互联网中融合的研究》实验课题开题以来,我们课题组进行了深入的理论学习与实践探索,已顺利完成了第一学年的研究工作,结合第一学年研究中存在的问题,我对课题研究第二学年工作计划如下:

一、指导思想:

    个性化网络学习平台为个性化教学提供有力的支持,以提高教育教学质量为目的,让学生亲自感受到学习的乐趣。以此为切入点,在教学中努力激发学生自身的个性优势,为实现有效学习打下基础,进而提高学生的个性素养和学科素养

二、研究目标:

1、通过研究和探索,不断总结阶段研究的实践成果

2、通过课题的研究与实验,优化课堂教学结构,不断完善个性化网络教学平台,提高教学效率。

3、在课题研究的过程中,提高自己,成为研究型的教师,走专业化发展之路。

三、主要工作及措施:

1、把第一阶段所得出的理论应用到教学中去,放开传统教学的束缚,提高课堂效率。

2、积极参加教研组的活动。每星期一次的教研活动全程参与,听取其他老师的意见和建议。

3、把课堂教学和研究活动有机结合起来。在平时的教育教学中进行课题研究内容的实践与探索,针对问题,及时进行思考,并提出相关策略。并针对课题研究内容撰写一篇论文,与校研活动相结合。

4、研究策略:

理论指导——实际试验——阶段分析——反思改进——总结推广

四、主要工作安排:

九月份

1、制定好个人课题研究计划。

2、更新研究内容,利用课题组教研活动向其他教师学习。

3、将先进经验有效地应用于本校实际中,优化课堂教学活动。

十月份

1、认真钻研有关的理论知识,提高研究水平。

2、充实“个人研究”经验,做好记录。

3、继续完善课题实验课,并积极参与课题组的教学观摩活动。

十一月份

1、参加课题组会议,汇报研究中遇到的问题及研究方向。

2、及时总结课题研究取得的阶段性成果,及时推广课题研究的成果,及时收集课堂教学模式的反馈意见。

3、及时撰写研究材料,与课题组教师进行相互交流。

4、继续上好课题研究课,及时课后反思。

十二月份

1、整理课题研究尚未解决的问题,集思广益,共同进行探讨,针对性研究。

2、做好个人阶段性总结工作。

3、进行课题总结,撰写研究论文。





2019-2020学年度第一学期课题研究总结

本学期围绕课题研究,利用每星期教研组活动的时间,每位课题组成员开展对应课题的相关研究。每位成员发挥自己的才智,积极投入到课题的研究过程中,学习了很多与课题相关的理论知识,课题组成员还积极开展相关的课题研究课,发表了多篇论文,成果显著。现将前一阶段的研究情况简单汇总如下。

1、积极组织课题组成员学习理论,不断更新观念。

针对研究课题,首先,我们将课题组成员组织起来,学习科研知识,提高教师科研能力。通过培训,教师学到了科研知识,增强了科研能力,对课题的研究工作充满信心。

2、以教学活动为载体,提高自身的研究水平。

研究应该与平时的教学紧密结合,将研究落实到平时的课堂中,让每一节课都成为研究课,并及时反思与总结。课题组老师在每天的课堂教学中积极探索培养学生个性化学习的有效途径,大胆尝试利用个性化网络教学平台辅助教学,让学生每节课都有实实在在的收获,不断提高学生自身的个性素养和主动学习的积极性。

3、认真学习不断反思,探索基于互联网的个性化教学模式。

    课题研究重要一个环节,就是探索能够让学生利用自身个性优势达到有效学习的课堂教学模式,在课堂教学过程中尝试使用个性化网络教学平台。课题组成员认真学习个性化网络教学平台的建设和使用方法商量合适的教育教学模式,让个性化网络教学平台能够被学生接受,在提升学生的个性化学习方面发挥积极的作用。

4、定期开展上课评课活动,提升研究水平

按照课题组的安排,课题组成员每周至少上节课题研究课,其他成员听课学习,对每一位参加研究课的教师所讲的课都要进行反思、总结,然后共同研究和策划,就授课教师教材处理策略、教学方法选用、教案设计等提出改进性意见。在评课过程中,课题组成员人人发言,做从现象到本质的深度评价,以此来加强教师们的课堂教学艺术,提升学生的个性化学习水平。

5、存在问题

由于应试教育这一现实,教师不能放手进行研究,尤其是新教育教学模式的探究,后顾之忧较重,害怕影响教育教学的进度和效果。

实验研究还处在起步阶段,还有很多未知的困难。在接下来的课题研究中,我们全组研究老师还要通过进一步的理论学习和实践探讨,通过课题研究能解决以上问题,使我们的课题研究能进一步深入。

 

 

  

 

 

 

 

2019-2020学年度第学期课题研究计划

本课题经过了两年的研究实验,现在已经进入了课题研究的重要阶段。根据课题方案,这段时间是实验的主要实施阶段,通过教学实验改革,探索提高学生个性化学习的新的教学模式。

一、指导思想

   个性化网络学习平台为个性化教学提供有力的支持,以提高教育教学质量为目的,让学生亲自感受到学习的乐趣。以此为切入点,在教学中努力激发学生自身的个性优势,为实现有效学习打下基础,进而提高学生的个性素养和学科素养

二、研究目标

1、课题组成员探索学生个性化学习的课堂教学模式,在教学过程中使用个性化网络教学平台,并进行教学对比试验。

2、初步总结《信息技术与个性化教学在互联网中融合的研究》课题研究的相关经验,积累具有我校特色的教学经验。

3、组织全体课题组成员对课题研究进行反思和学习,作好课题的深化研究和本阶段试验研究的资料收集整理归纳工作。

三、主要工作及措施

1、进一步明确本学期的具体任务和研究步骤,有条不紊的开展课题研究工作。

2、深入系统地学习课题研究的理论提高自身的理论水平。

3、关注教学模式的探索,有步骤地开展试验对比研究,通过研究和探索,不断总结出能够促进学生个性化学习的实践成果,并不断完善设计,从理论和实践的结合上,最终实现研究目标。

4、以课题工作为指导,紧密结合高中的教学任务,针对问题搞好课题研究,结合实际有意识地开展实践。定期进行工作总结。

5、积极参加学校教学教研活动,力争上好一节研究课,撰写出相关论文

四、主要工作安排

三月份:

1、制定好个人课题研究计划。

2、安排好本学期的课题研究计划,利用每周教研活动交流学习经验。

四月份:

1、按照学校智慧团队建设要求,积极上好每一堂公开课。

2、着手开展围绕课题研究的实验课安排,利用实验组和对照组开展教学实验,探索有利于促进学生个性化学习以达到有效教学的课堂教学策略

3、继续开展理论学习,用先进的理论指导课题的开展。

五月份:

1、继续开展课题组成员的上课评课活动。

2、继续围绕课题研究开展实验课,成员主动听课,课后积极进行总结和反思。

3、课题组成员积极撰写教育教学论文和教学案例。

六月份:

1、各位课题组成员完成本学期的课题组成员实验手册。

2、收集整理实验组和对照组的实验资料,分析相关的实验数据,探索有利于促进学生个性化学习以达到有效教学的课堂教学策略

 

 




2019-2020学年度第学期课题研究总结

这一年是我们课题研究的关键之年,每位成员都能紧紧围绕课题积极开展教学改革试验,探索利用个性化网络教学平台进行个性化教学的策略和方法。结合学校的智慧团队建设,各位成员积极上好每一堂课题研究课,每位成员还利用每星期的课题研讨时间开展围绕课题的研究与探讨。总之,大家的辛苦与努力都有了不同程度的汇报,现将本学期的课题研究总结如下:

1、不断总结教育教学经验,深入开展课题研究工作。

本学期以来,我们定期开展研究活动,及时对学习研究过程中的心得体会进行交流,对有疑问的方面进行研讨解决,且活动开展形式多样,方法灵活,既有理论层面的剖析、研讨,又有教学过程中的安排、操作。

2、课题组成员加强理论学习,更新教育教学新理念。

我们高度重视对教育教学理论的学习,学习国内外先进的教育理论以及现代教育学、心理学理论,在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实,加强教师教学理念的提升,更新教育观念,理解实验的重要性,改变教学行为,以适应学生学习的转变,使课题研究在科学的理论指导下展开。

3、认真开展课题实验课的教学实验,取得显著的效果。

本学期开始,课题组开始探讨有利于促进学生个性化学习以达到有效教学的课堂教学策略在理论学习的基础上,决定在教学中利用个性化网络教学平台进行个性化教学的方式帮助学生学习学科知识,从而探索有效的教学模式。

4、存在问题

课题的研究转眼间走过了大半,纵观整个研究过程,主要还是以课题研究成员为主,缺乏专家学者的引领与指导,与兄弟学校的沟通与交流还不是很多,研究的视野不够开阔,缺乏研究的深度。教学实验还处于起步阶段,要形成完善的教学模式还有很多艰辛的道路要走。

课题的研究有起止时间,但是教学改革应一直走在路上,虽然我们遇到了许多困难,但是所有课题组成员都不畏艰难,勇于担当,为课题研究贡献了自己的力量。